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codice-disciplinareContratto. Codice disciplinare, pubblicazione sul sito della Scuola entro il 4 maggio

 Il CCNL 2016/18  dedica il Titolo III alla responsabilità disciplinare.

 Nell’articolo 10, con cui inizia il predetto Titolo, sono riportate le disposizioni  in materia di responsabilità disciplinare che si applicano al personale ausiliario tecnico e amministrativo delle istituzioni scolastiche ed educative…

Agli studenti dell’ITIS Galilei

GalileinewMi giungono notizie di plausibili preoccupazioni di alcuni studenti circa il rientro a scuola a causa dell’emergenza e chiedono di non interrompere la didattica a distanza.

Le ultime disposizioni del Presidente della Regione Lazio, sentito il Comitato Tecnico Scientifico, e del Direttore Generale dell’Ufficio Scolastico Regionale esigono invece la didattica in presenza da un minimo del 50% ad un massimo del 75% degli studenti in classe ogni giorno. La decisione è scaturita anche dalle pressanti, accorate richieste di famiglie e ragazzi delle scuole superiori – la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado non hanno mai interrotto le lezioni in presenza – di riguadagnare la frequenza in classe anche con manifestazioni sonore in tutto il territorio nazionale.......

repubblicaLa Ministra Lucia Azzolina ha riunito oggi a Roma la task force del Ministero dell’Istruzione impegnata nella gestione del coronavirus. Erano presenti gli alti vertici del Ministero, la Vice Ministra Anna Ascani, rappresentanti della Protezione Civile, dei pediatri, i referenti territoriali del Ministero, i rappresentanti delle Associazioni dei genitori e degli studenti, realtà pubbliche e private che supporteranno l'azione del MI nei prossimi giorni....

Il giorno 30 maggio alle ore 19,30 presso l’Istituto G. Galilei, per il ciclo d’incontri con gli artisti dell’Esquilino, il coro di Piazza Vittorio eseguirà brani popolari sudafricani ed europei.....

( a cura dell'associazione COO.RI Bruno Cacco)

D’intesa tra il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca e l’Autorità Nazionale Anticorruzione (ANAC), è aperta la partecipazione al concorso di idee “Whistleblower: un esempio di cittadinanza attiva e responsabile”. Il concorso è volto a promuovere tra le giovani generazioni la conoscenza della figura del“whistleblower”. Il termine, letteralmente tradotto con le parole " soffiatore di fischietto", identifica un individuo che denunci pubblicamente o riferisca alle autorità attività illecite o fraudolente all'interno del governo, di un'organizzazione pubblica o privata o di un'azienda.

stem
 
In merito al piano operativo specifico per la prova orale del concorso ordinario STEM l'indirizzo mail al quale inviare la scansione dei documenti d'identità è: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. 
 
Nell'oggetto : "CONCORSO ORDINARIO STEM [classe di concorso] [cognome e nome] [giorno prova orale]" ad esempio: "CONCORSO ORDINARIO STEM - A041 - Rossi Mario - 27/07/2021"
 
I candidati avranno cura di consegnare al personale incaricato il modello precompilato, di seguito allegato, di autocertificazione COVID19 per agevolare le operazioni di controllo.
 
 
 
 
 

 

Allegati:
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PROVE TECNICHE DI RENDICONTAZIONE SOCIALE STRATEGIE PER LA FORMAZIONE PARTECIPATA

Adempimento burocratico o opportunità per rivisitare e qualificare la sintonia fra Scuola e territorio? Affinché diventi un’opportunità, ora più che mai è necessario costruire un impianto comune, che inquadri gli stakeholder quali coprotagonisti del processo. Che cosa si chiede alla scuola? 

Si chiede che la rendicontazione sociale diventi parte integrante del processo, dalla progettazione alla diffusione degli esiti, dalla coincidenza del contesto scolastico con le tecnologie, habitat naturale da cui i ragazzi traggono linguaggi, informazioni, orientamenti, stili di vita, aspirazioni....(vedi programma allegato e modalità iscrizione)

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Ai margini della mente vigile, ai margini della città ben organizzata, ai margini del mondo agiato esistono dolorose realtà: quella dei giovani disorientati che non sanno onon possono progettare il proprio futuro, quella degli emarginati che vivono cronicamente nei ghetti e nell’illegalità, quella dei poveri del mondo che sono esclusi o sfruttati dall’economia globale. In questi territori, percorsi da violente emozioni, dove la ragione e la parola sono precarie e il vivere civile incerto e difficile, l’educazione è luogo di possibile speranza....

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